李云隽已经做好了作业，她可能对我要求她亲自打电话给我的做法有些不能理解，所以对我的态度并没有比第一次来时好多少。
我让李云隽把上学时期所有测试的综合评分拿给我看，她起初不肯，说好多都丢失了，我又说能拿多少就拿多少，测试卷子也行。
李云隽见我如此坚持，只得在她的书桌最底层的抽屉底下抽出一叠成绩单和每学期的综合评语来，扔到我有面前。
我双手接过那叠厚厚的成绩与评分，一张一张、一本一本地仔细阅读着，没想到从小学到高中期间，每学期她都保存了下来。
我用赞许的眼神瞧了瞧李云隽，她虽然看上去依旧酷酷的，不过那咬着唇的样子，应该是有些小紧张的。
我不动声『色』地从小学一年级开始看起，都是期末评语，小学成绩都是名列前茅，主课中数学和英语成绩几乎都是满分，语文却只是中上游，总结综合评价：思维活跃清晰，勤奋刻苦，上课不爱认真听讲。
我忍住笑意，上课不听讲都能取得好成绩的学生，的确不多见。
接着看初中期间的综合评语，看完之后我总结成一句话：自尊心强，荣誉感不强，成绩有如抛物线，时高时低。不过从综合评分来判断，她的理科依然是强项，化学稍稍差些，英语其次，文科则保持不变。
高一、高二班主任的综合评语：天资聪颖，才思敏捷，有学霸的聪慧，却没有学霸的认知，特别是高二下学期开始，竟然时常不交作业，综合分数一落千丈，弱些的文科已经是成为了强项，理科可以用惨不忍堵来形容。
我看完这些评语后，心下了然，通过这些老师的精彩评语，我已经清楚地明白我面前这位学生的问题所在了，她的基础是打得不错的，初中期间也算中上等，不用在意，重点是从高一下学期开始，成绩就开始往下滑了。
我合上了厚厚的成绩单，伸了个懒腰，起身走去窗前朝外观看，窗外正对着李家的后花园，一时假山石林，好不壮观。
“云隽，你觉得这个窗口的春景好看、还是冬景好看？”我问李云隽，却不回头。
“各有千秋！”李云隽没想到我绝口不提她的成绩，却问这些不搭边际的问题。
“哦！”我觉得有些意外，我望着窗外，轻声道：“在老师的眼里，所有的孩子也都是一样的，他们都各有所长。”
“不，老师是偏心的，他们只喜欢成绩好的学生。”李去隽辩解道。
“那是因为学生自己先放弃了自己！”我迅速地转过头，认真而严肃地看着云隽，“你是否感觉你小学和初中时，老师对你百般呵护，可是到了高中，老师便开始疏远你、忽略你？”
“难道不是吗？”
“那你有没有想过，老师为什么会忽略你，那不是因为你的成绩下降，而是因为你学习态度在改变，你时常不做作业，你可能上课不认真听讲，你甚至因为老师渐进疏远你和他们对着干，他们很忙的，每天那么多的学生，不可能照顾每个学生的情绪，有可能会有顾及不到你的时候，所以你认为老师对你不再关注，你便自暴自弃不想学习，这样恶『性』循环下去，才导致你的成绩飞速下降，我说的对吗？”
云隽不作声，可是已经低下了头。
我继续对她说道：“云隽，现实其实很残酷的，就算是老师偏心，喜欢成绩好的学生，这无可厚非，因为好的东西人人都喜欢，老师也是一个有着七情六欲的人，他只偏爱成绩好的同学，是有些脱离为人师表的初衷，但是首先是你自己要纠正自己的态度，聪慧是你的本钱，但是态度却决定了你的一生。”
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